Ce este paradigma socioculturală:
Paradigma socioculturală este un program teoretic care leagă învățarea, dezvoltarea psihologică, educația și cultura să înțeleagă și să îmbunătățească procesele psihologice și socioculturale în învățare.
Paradigma socioculturală a fost dezvoltată de psihologul rus Lev Vygotsky (1896-1934) cu influențe din alte paradigme psihopedagogice postbelice precum paradigma cognitivă, care combină rațiunea și analogia proceselor sale cu sistemul informațional.
Vygotsky în opera sa Gândul și limbajul, care studiază psihologia evoluționistă, descrie interacțiunea ființei umane cu semne sau instrumente, cel mai important fiind limbajul.
În studiile sale, Vygotsky observă că ființa umană folosește instrumentele, fie ele fizice sau intelectuale, pentru a produce o soluție la problema pusă, generând ca produs secundar o învățare psihică superioară sau dezvoltarea unor activități superioare ale conștiinței.
Caracteristicile paradigmei socioculturale
Paradigma socioculturală stabilește trei idei pedagogice fundamentale care sunt legate de sensul și interiorizarea cunoștințelor.
Prima idee afirmă că dezvoltarea umană este interdependentă de procesul de învățare, ceea ce înseamnă că ființele umane necesită acest tip de interacțiune pentru dezvoltarea lor intelectuală.
A doua idee se bazează pe utilizarea instrumentelor ca amplificare a capacităților conștiinței. Instrumentele, sau, de asemenea, menționate de Vygotsky ca semne, ajută la dobândirea unor abilități noi sau mai bune, cum ar fi memoria, atenția și rezolvarea problemelor.
A treia idee indică faptul că învățarea formală precede dezvoltarea intelectuală. În acest sens, învățarea direcționată ca și în cazul educației formale constituie baza formării și aprofundării proceselor intelectului.
