Dezvoltare cognitivă: ce este? (Teoria lui Piaget)

Ce este dezvoltarea cognitivă?

Dezvoltarea cognitivă sunt toate procesele prin care ființa umană dobândește abilități care îi permit să interpreteze realitatea și să interacționeze cu ea într-un mod eficient. Prin urmare, dezvoltarea cognitivă sau cognitivă este înțeleasă ca evoluția capacităților intelectuale, dintre care inteligența este una dintre cele mai importante.

Mai mulți autori au dezvoltat teorii despre dezvoltarea cognitivă. Cu toate acestea, Jean Piaget, un cercetător elvețian de frunte în domeniul comportamentului uman, a adus cele mai durabile contribuții la acest lucru în secolul al XX-lea.

Teoria dezvoltării cognitive a lui Piaget

La mijlocul secolului al XX-lea, Jean Piaget a susținut că dezvoltarea cognitivă a început de la naștere și că a fost o combinație de factori de mediu și procese de maturare biologică.

Teoria dezvoltării lui Piaget descrie 4 etape sau faze și presupune că procesele cognitive sunt organizate progresiv, în așa fel încât să nu fie posibilă dobândirea abilităților unei etape fără a fi parcurs etapa precedentă.

Pentru a înțelege cum se realizează dezvoltarea cognitivă, este esențial să cunoașteți unele dintre funcțiile care au fost rafinate cu procesul evolutiv și care sunt esențiale în acest proces:

Limba

Dezvoltarea limbajului implică învățarea și utilizarea unui sistem de simboluri (cum ar fi scrierea) și capacitatea de a le înțelege și a le transmite.

Lexicon

Este setul de cuvinte care au fost învățate și care sunt necesare pentru a exprima gândurile și ideile.

Memorie

Include toate procesele prin care creierul colectează și folosește informații fără a fi nevoie să le învețe din nou de fiecare dată când este nevoie.

Această funcție cognitivă include și memoria de lucru, ceea ce face posibilă stocarea lexiconului.

Atenţie

Atenția implică funcționarea rețelelor neuronale dedicate comprimării unui stimul la un moment dat, iar această capacitate este esențială în procesul de învățare, în care este necesară recepția selectivă a informațiilor.

Percepţie

Percepția implică înregistrarea și interpretarea experiențelor senzoriale, precum și capacitatea de a transforma acea înregistrare într-o reprezentare a realității.

Inteligența

Inteligența implică prelucrarea tuturor informațiilor care provin din mediu într-un mod eficient, în așa fel încât să fie posibil să le accesați și să le aplicați în rezolvarea problemelor.

Toate aceste funcții cognitive funcționează simultan și sunt esențiale pentru dezvoltarea individului și, la rândul lor, vor avea un impact asupra formării comportamentului lor.

Vezi si:

• Cognitiv.
• Paradigma cognitivă.

Cele 4 faze ale dezvoltării cognitive ale lui Piaget

Cercetătorul Jean Piaget a identificat patru etape ale dezvoltării cognitive care încep de la naștere și culminează în adolescență și care au devenit un ghid pentru a determina avansarea sau evoluția inteligenței copilăriei.

Stadiul senzorimotor

Această fază începe la naștere și se termină la aproximativ doi ani. Unele dintre caracteristicile acestei etape sunt:

• Activitate reflexă: sunt răspunsurile involuntare și automate la un stimul, de exemplu, tendința bebelușului de a face un pumn atunci când contactează un obiect cu palma
• Repetarea mișcărilor: În primele luni de viață, bebelușul va repeta mișcările corpului care îi sunt plăcute.
• Depanarea prin încercare și eroare- Bebelușul va face, de asemenea, repetări pentru a rezolva probleme, cum ar fi găsirea unui obiect care a fost pierdut din vedere.
• Executarea de acțiuni intenționate pentru atingerea unui scopprecum scoaterea foii de pe față, descoperirea unui obiect ascuns etc.
• Primele încercări de comunicare orală: apar primele cuvinte care vor da naștere ulterior unor propoziții de bază.

Etapa pre-operațională

Este o etapă cognitivă care începe la vârsta de doi ani și se termină la 7 ani, coincizând cu inițierea în lumea școlii. Această fază se caracterizează prin:

• Utilizarea simbolurilor: încep să înțeleagă limbajul metaforic al poveștilor pentru copii, deși nu există o separare clară între real și fantezie.
• Utilizarea limbajului și a imaginației: există o bogăție mai mare de vocabular, iar propozițiile sunt mai lungi și mai complexe. De asemenea, se pot exprima creativ prin utilizarea culorilor, a desenelor etc.
• Gândirea egocentrică: empatia și conștientizarea nu au fost dezvoltate pentru a înțelege alte nevoi sau puncte de vedere.
• Gândire logică subdezvoltată: reacțiile copilului și rezolvarea problemelor nu sunt ghidate de logică, ci de imitație.

Etapa acțiunilor concrete

Între 7 și 11 ani, se trăiește etapa acțiunilor concrete. Acestea sunt câteva dintre caracteristicile sale:

• Folosirea gândirii logice pentru a înțelege realitatea: reacțiile și rezolvarea problemelor nu sunt realizate prin imitație, ci printr-un proces de auto-reflectare.
• Diferențierea dintre lumea reală și fantezie.
• Abilitatea de a clasifica obiecte și de a stabili ierarhii- Copiii pot organiza obiecte după culoare sau formă, pot crea serii de numere etc.

Etapa operațională formală

Această etapă a dezvoltării cognitive începe la vârsta de 11 ani și se termină la 15 ani, coincizând cu schimbările fizice, biologice și emoționale ale adolescenței. Printre cele mai remarcabile caracteristici ale sale se numără:

• Începe procesul de definire a identității: copilul selectează acele lucruri cu care se simte identificat: hobby-uri, gusturi, moduri de îmbrăcare, gândire și relaționare etc.
• Utilizarea gândirii ipotetico-deductive: consecințele unui eveniment pot fi deduse fără a fi nevoie să îl desfășoare.
• Interesul în generarea de noi legături sociale: dorința de apartenență tipică acestei etape poate stimula adolescenții să facă parte din noi grupuri sau să își întărească legăturile.
• Gândirea egocentrică continuăsau: pe măsură ce totul se învârte în jurul percepției realității individului, este mult mai sensibil la critică și respingere.

Vezi și Etapele de dezvoltare ale lui Piaget.